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不幽默,你就最好别当教师

点击数: 次   录入时间:2018-12-03 04:25   编辑:中心小学

幽默你就最好别当教师

          文/刘新吾

  幽默是聪明和智慧的表现,是生命中不可缺少的维他命。林语堂说:“幽默是人类心灵的花朵。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说:“如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生互不理解的高墙。”“如果你具有幽默感,那么,最紧张的、有时能引起长时间气愤的局面,就可以得到缓和。孩子们之所以热爱和尊重快乐、不泄气、不悲观失望的教师,是因为孩子们自己是快乐的、具有幽默感的人。”“他们会从每一个举动中、每一件生活现象中看出很小一点可笑的事。”幽默是一种风度,一种优雅,是人生的一种境界。

  幽默是教师人格魅力的展示。一位具有幽默感的教师,必然也是一位开朗乐观的人。与幽默的教师相处,学生会感到精神愉悦。在充满着欢乐的笑声中学习,效果倍增。一位具有幽默感的教师,学生喜欢听他上课,他能很好的传达知识。复旦大学外语系教授陆谷孙先生提出,上一堂课至少要让学生大笑三次。他讲课妙语连珠,别具情趣,具有独特的个性魅力,在丰富的知识教学中,不失时机地“幽”他一“默”,显示出一种大师的气度和智慧。他开的讲座,不仅外语系的学生喜欢,其他系的学生也踊跃前往,场场爆满。陆先生的课堂教学“三笑”论,已不仅是一种幽默的智慧展示,更是一种全新的教学理念的成功实践。

  教师的幽默,是厨师的拿手菜肴,既富有营养又味道绝美;是良医开出的药方,即使苦涩,也一定对身体有益。是高山上的一泓清泉,更是大川下的空谷回音。它不同于幽默大师的幽默。教师的幽默,可以缓冲紧张,消除疲劳。对学生来说,如果长时间聚精会神地听老师讲课,大脑就会处于相当紧张状态,且容易疲劳。课堂上教师的诙谐、幽默,无疑是使学生精力集中、消除疲劳的兴奋剂。而且,诙谐、幽默的话语,往往能消除讲者和听者之间由于陌生而存在的对立情绪,也能为自己树立良好的形象。

  幽默是教师教育机智与创新能力的展示。没有幽默感的教师,是一尊雕像;没有幽默的生活,是一潭死水。恰如其分地运用幽默,会使师生关系倍加融洽,会使教学锦上添花。一名优秀的教师,不应该只把课堂当作传承知识的场所,更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的的“磁场”。风趣幽默的教学语言,充满了“磁性”和魅力,学生在开怀大笑中接受的知识,往往能够铭记终身。“让那些终日板着面孔、永远不苟言笑的老师下课!”一名学生在“假若我来当校长”的征文中,这样坦陈心曲。教师的幽默是传授知识、开发学生心智的重要辅助手段。当然,教师不论是幽默的口吻,还是幽默的举动,都应是灵气的跃动,不事雕琢 。如果为了幽默的效果,离开了教学的计划和重点,一堂课云山雾海,逗得满堂大笑,却减少了课堂上传授知识的容量,挤掉了思维的时间。学生越是淹没在这样的笑声里,越达不到课堂教学效果,甚至产生负面效应

  幽默是融合师生关系的润滑剂。随着学习生活节奏的加快,学生在繁重的功课学习中,多么渴望那一刻的轻松。也许你暂时没有好心情,但课堂是“圣地”,容不得你心染杂尘。幽默,就是给学生送去欢笑、送去理解、送去信心。它可以提高学生的学习兴趣,增强记忆效果。人对自己感兴趣的事物记忆清晰,而教师的诙谐、幽默,就是一种非常好的有趣形式,它可使学生精神愉快,记忆效果和学习效率得到充分的展示。同时,严肃活泼的课堂气氛无论对于教师还是学生都是一种莫大的享受。有一位老师曾说过:“如果孩子生活在批评中,他便会学会谴责;如果孩子生活在敌视中,他便好斗;如果生活在恐惧中,他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中,他便会觉得生活在一个多么美好的世界。”那么,一个孩子如果生活在快乐的环境中呢?我想,他的心情没有理由是不快乐的。

  恰当地运用幽默,会使人摆脱社会活动中的窘态。它可以缓解对方的紧张情绪,消除隔阂;也可以在你下不了台时,给你一个可下的台阶,不失体面地解脱自己。苏霍姆林斯基认为:“如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生互不理解的高墙:教师不理解儿童,儿童也不理解教师。”师生情绪严重对立时,学生会拒绝接受教育者的一切要求。而幽默是和谐师生关系、消除意义障碍的良药。海特认为,“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。幽默有多种功用,最明显的功用,就是它能使学生富有生气和积极注意。它在快乐之中把教师和学生联结在一起。”教学幽默可使学生感到老师的人情之美和性格优点,从而缩短师生间的心理距离,达到“亲其师而信其道”的目的。

  幽默更是教师自身快乐的再生源。“没有幽默感的语言是一篇公文,没有幽默感的人是一尊雕像,没有幽默感的家庭是一家旅店,而没有幽默感的社会是不可想像的。”生活或社交场合,我们都喜欢幽默。幽默使人快乐,幽默使人年轻,幽默使人忘记烦恼。它是一种修养,也是一种文化,一种艺术,更是丰厚学识和心底智慧的折光。学生欢迎有幽默感的教师,是因为这样的教师,本身就是一首欢快动人的歌,一本令人深思的书。只有真正快乐的教师,才会给孩子真正的快乐,同时也会给自己快乐。既然选择了教师这个职业,就应该忘却心头的烦恼,淡化自己的得失,不断追求做老师的快乐。做永远快乐的教师,给孩子真正的快乐,让自己真正的快乐!

  幽默来源于两个世界,一个是你真诚的内心世界,一个是生活中周围的客观世界。当你用智慧把两个世界统一起来,并有足够的技巧和用创造性的新意去表现你的幽默,你就会发现,自己置身于这个世界中,人际关系由此顺畅起来。“人生有如剥洋葱,剥到一定的时候,就会流眼泪。”是的,人生很难脱离喜怒哀乐,既然逃脱不掉,为何不笑着接受呢?莎士比亚说:“甜中加甜,不见其甜;乐中加乐,才是大乐。”拥有诙谐、幽默、风趣的人格特质,天天抱着“喜乐之心”,让自己快乐,就会使平淡的蔬菜变成丰盛宴席,使室内墙角充满灿烂阳光。人有了幽默感,自然变得声容愉悦,豁达开朗,乐观一切,笑看人生。有一幅对联很妙:“大肚能容,容天,容地,于人何所不容;笑口常开,笑古,笑今,万事付诸一笑。”横批:“做个快乐的幽默人。”

  当然,教师的幽默是高雅的,不带有腐儒的酸味;是亲切的,不带有乡愿的刁气;是质朴的,却不粗俗;是轻松的,却不轻佻;有时是辛辣的,但不刻薄;偶尔开怀大笑,但不放浪行骸。教师的幽默不是一般的插科打诨,也不是一般的俏语乖话。教师的幽默自有教师的风格,诙谐中有深意,情理中有哲理。引而不发,导而不堵,适时适势,恰到火候。教师不是戏台上的滑稽演员,所以教师的幽默是“清水出芙蓉”,出自天然。教师的幽默更不是为了逗乐而逗乐,即使“逗乐”,这也只是“外壳”,外壳里面,不是虚无,而是“生之力”的种子。

  同时,教师的幽默应当是珍贵的,不是奢侈品,是艺术品,教师的 幽默与“滥”无缘。如果让笑声冲淡或淹没了真意,结果只能是“ 喧宾夺主”。这样的幽默,不要也罢了。如果你是教师,并希望在这个岗位上一直干下去,那么,千万别忘了幽默。否则,你就只好下自己的课了!

来源:网络整理

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