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学科网成功举办“迎战全国卷,实战能力提升和策略应对研讨会”

点击数: 次   录入时间:2018-10-25 18:02   编辑:中心小学

迎战全国卷,实战能力提升和策略应对研讨会

  324-25日,由中国教育学会指导,学科网主办的迎战全国卷,实战能力提升和策略应对研讨会在西安顺利召开,近500名来自全国各地的教育局领导、校长及各校教学骨干参会。

  为期两天的会议里,中科院教授王极盛、北大招生顾问郭建民、特级教师陈庆军,以及来自北京101中学、西北工业大学附中、西北大学附中等名校的教学管理者对于2016年高考命题方向、复习策略和学校管理等给出了权威建议。

 

【特级教师陈庆军:全国卷命题的特点】

  与分省命题相比,全国卷高考命题有许多不同的特点。第一,全国卷题目以考察能力为主导。全国卷会设计新问题、新材料、新命题的情景,考察学生在该情景中解决问题的能力。且大多数学科设置了开放性试题,着眼于让考生发现问题、提出问题。  

第二,考察内容重点突出。2007年开始,全国卷非常突出考察对重点知识,重要内容反复考,无关紧要内容就不考。

第三,强调深度理解和综合性,强调学习潜能。命题强调对重点事实和概念的深度阐述与解读,同时强调考察学习潜能,即学生运用所学知识,强调独立分析解决问题的能力。

第四,突出中华优秀传统文化。2015年的全国卷和分省试卷中,语文、历史差不多有一半是考察中华优秀传统文化。

第五,强调知识中心加强学科素养和学科能力考察。命题专家往往不会受中学教材的约束,反而更关注高校课程内容。

 

【北大招生顾问郭建民:高考备考要找准复习方向】

考纲是命题的依据。

分省命题的人员中既有大学老师也有中学老师,而全国卷的命题人员几乎是大学老师。大学老师对学科的理解跟中学老师是不一样的,对于中学教材在高考中的作用他们也有不同的认识。

从考题报告中我们可以发现全国卷已经避免了点对点的考法,它考的是知识内在联系。所以复习的时候不能只复习所谓的主要内容,要根据考纲把每个知识点有内在联系的边边角角都吃透。

    除了重视考纲,高考复习还应该以真题为载体。与其大量做题,不如抽出时间认真研究往年的试题。在高考复习的最后阶段,老师和学生一定不能被模拟题绑架。总体来讲,2016年课标卷命题趋势就是八个字:保持稳定、稳中求进

 

【西工大附中教学副校长李晔:高三教学管理如何高效推进】

高三的管理需要计划周密才能步步为“赢”。第一,需要夯实基础知识。基础知识是获取高分的根基,复习要求细、求精。同时要帮助学生厘清知识点的内在逻辑关系,在理解的基础上掌握知识体系。

第二,计划要制定周密,执行时需责任到人。高三的复习计划要制定年级总计划、学科计划,以及学生个人计划。

暑假制定年级总计划,要厘清一二轮复习的主要教学方法,一轮复习基于“高考考点”分析来制定课堂教学内容,通过考试结果反馈学生对知识点的掌握情况;二轮复习通过“专题+小测验”的方式巩固训练。

第三,教师应对学生考卷进行分析评议,选择有针对性的考题进行限时训练,夯实每一个提分细节。

 

【中科院教授、高考心理指导第一人王极盛:心态就是分数】

高考成功近似=实力+心态,实力是高考成功的硬件、是高考成功的基础;心态是高考成功的软件,起调节作用。

帮助学生调节心态,可以参考三个简单的方法:一是暗示、模仿、感染。家长及老师的良好习惯和不良习惯都会通过暗示、模仿、感染给孩子。想发掘孩子的潜力,最重要的是尊重孩子。我们越是尊重孩子,他们会更有上进心和自主能力,所以教育要以表扬为主,批评为辅。

二是16字诀,强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。

三是要记住考前三部曲,即167号早晨从家里或者从学校宿舍到高考的路上,看见同学、老师要主动问好;2、进入教室,热情地看着监考老师的眼睛,大声说老师好;3、找到座位之后,闭上眼睛,鼓励自己三遍我一定会成功、我一定会成功、我一定会成功

 

【北京101中学校长助理万锡茂:增强学校竞争力,培养教师干部队伍】

  对我而言,学校管理者最大的忧虑并不是中高考成绩,而是教师是否认可我们的工作。教师认可了学校,教学才会提升;如果教师不认可学校,觉得不舒服,就会选择离开。因此增强学校竞争力最核心的还是干部和教师。

在干部队伍建设方面,需要要求干部要有理念、有理想、有追求,还要有目标、创新点、具体措施。另外干部还要有为人民办好教育强烈的激情。无论是老师、校长还是像学科网这样的机构,目标是高度一致的,就是为基础教育贡献自己的青春。找到这个到共同点,老各种问题就很好解决。

在教师建设方面,北京101中学大力推进依法治校坚持全校性的学习制度。学校启动了读书工程,对教师进行分层培训。早1995年北京一零一中就进行了深度开发和目标培养,成为了一个链式培训项目。

 

【西北大学附中副校长周宏:提升学生综合素质,决胜新高考】

新高考提出要实施分类考试、综合评价、多元录取,国家政策要求中高考命题要注重学生核心素养的表达,要求学生能够具备注重自主发展、合作探究、合作参与、创新实践的能力。

因此,学生的综合素质和核心素养的培养将成为决定学生高考胜败的关键因素。

研究发现,这些年的高考命题对于有生活经验的孩子们来说绝对有利,广泛参与活动是学生个人成长的重要依托。这就需要更新教学观念,否则就会在未来的高考竞争中处于被动。

西北大学附属中学采取的方式是在活动奠基的大原则下,通过建立科研导师制、成长记录袋、发展性评价、科研四位一体的科学机制来为学生成长保驾护航,全面提升学生的综合素质。

高考备考及教学管理等问题沟通 

除了专家讲课,本次会议还安排了交流环节。参会的教育局领导及校领导们,就高考备考及教学管理等问题,与专家进行了面对面的交流沟通。

 据介绍,本次活动是学科网举办的第四届高考改革会议。此前,学科网于20153月、7月以及11月在北京、济南、杭州分别开展了三次高考改革会议。学科网高考系列会议致力于传递了高考改革前沿资讯及专家指导,为学校献计献策,提高高考成绩及学校管理水平。

来源:网络整理

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